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一、 市场环境 随着教育领域现代化的力度逐步增大，校园信息化也在飞速的发展，校园信息化让教学在现在科技的带领下，向智能化、网络化进行发展。在此潮流下，北京某实验小学为促进教育的全面改革发展，使之能适应信息化对教育发展的新要求，开展了电视教学信息化的校园建设。以多媒体视频和网络通讯为载体，全面运用以计算机、智能电视一体机为传播途径的方式，将学校的校园活动等工作向信息化进行迈进。从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。二、 方案概述学校引入了奥酷校园IPTV网络电视系统，将现在学校的教室、饭堂、走廊以及各班级老师办公室等。都纳入教学视频控制系统中，通过无人值守、集中通过平台的分组管理功能来管理每间教室的电视终端，真正意义上实现了针对各年级观看和播放不同的内容，同时也可以实现针对某个年级来传达视频直播会议的功能。奥酷校园IPTV网络电视系统在实现直播电视功能之外，还附带了电影点播、教学视频观看等模块，可以和校园演播室已有的切换台、导播台、虚拟演播室等设备进行无缝的结合，让已有的设备发挥出更大的功能价值。其次，奥酷IPTV网络电视系统还对录播模块进行了整合，老师可以通过奥酷平台的管理后台将录制好的教学视频文件上传到后台，学生就可以很方便的在教室观看任课老师的教学视频。跟传统的电视教学相比较，奥酷网络电视系统最大的特点是可以满足学校更多的个性化需求，例如教学宣传片的轮流播放、远程开关机管理、分组管理、强制插播管理、紧急信息推送、电视节目回看等功能，更好更全面的适应智能信息化教学工作。 |