拓展训练项目的创新

拓展训练项目的创新

拓展训练项目的创新似乎一直以来是拓展行业的热点话题，市场的竞争压力转移到拓展培训师身上就是不断使用新的项目去打动客户的心，关注单个的项目效果超过了对整个培训流程的注意力。经典的拓展培训项目让培训师操作起来变成了应付，项目的回顾点开始学的是什么样，入行几年了还是那样。这不得不值得我们去思考。http://www.xt-tb.com/train/1382010122630408.shtml

项目的本身在整个培训中的作用就是控场元素，是帮助培训师来提升培训效果，争取学员投入，传递培训目标的一种手段。培训师在使用项目让学员参与到其中的过程，就是一个博弈的过程，博弈的定义是在一定规则的前提下，争取赢的过程，所以我们看到几乎所有拓展训练的项目，都有目标、项目规则、安全规则、时间要求等等。项目的目标是否达到是检验团队工作的结果，争取赢的过程是团队的投入程度，规则是规范团队的行为，这和现实生活中去做某一件事是一样的，只要你掌握基本的做事原则，就能参与到项目中来。每一个项目完成的状况，属于整个培训中的阶段性目标，一次完整的培训可以看成是若干个项目组成的整体，彼此之间相辅相成、前后呼应的，寄托于某一个新项目是不现实。

项目的创新必须掌握以下几个要求：

目标明确，单个的项目目标就是把事情做对。而整个培训的目标是让学员达到思维的更新，能够正确地去做事。比如，求生项目，目标就是所有人不借助任何工具翻越4米高的墙。

规则简单，目的是为了让学员迅速明白，不能让学员在规则上同老师纠缠不清。比如，盲人方阵项目学员常常会和老师讨论学员属不属于资源的问题。

参与度高，尽可能让所有人都能参与到活动中来，多一些肢体接触的活动，更能触动学员的情绪。比如，背摔和电网项目大家都觉得做完后学员情绪很高，肢体的接触能够更好地传递学员之间的情感。

能够顿悟，往往越是简单的，将平常大家不注意的细节运用到活动中，会对学员的冲击很大。比如，10秒钟双手击掌的数量，很多人在做完后，都会惊讶实际的结果和自己预想的不一样。

理论模型，项目的规则的制定，是依据理论模型来设计的，没有严谨的规则要求，几乎就是一个娱乐的活动。掌握这些原则，在创新一个项目就不是很难了，我们可以先从经典项目来创新，如信任背摔可以盲摔，电网不用挂件等等。目前很多培训师热衷一个项目叫做“责任者”，通过对学员犯错惩罚，来换取学员的感动和泪水，这是违背教育规律和客户服务原则的，难道我们真的到了用这种肉体的痛苦付出才能获得新知地步？这和我们提倡的以人为本的态度相去甚远。“随风潜入夜，润物细无声”，应该是比较理想的效果。www.xt-tb.com www.xttdxl.com www.5tstd.com www.xt-tb.com/tzjd/ www.xt-tb.com/spkc/ www.xt-tb.com/jsyz/